《医学统计学》开放式移动教学平台的构建
2017年齐齐哈尔医学院教学成果一等奖
韩云峰 谢志平 葛杰 祁艳波 娄峰阁
团队成员介绍：
韩云峰，毕业于哈尔滨医科大学，硕士学位，主要从事流行病与卫生统计学的教学及相关科研工作，发表学术论文10余篇。
谢志平，毕业于哈尔滨医科大学，硕士学位，主要从事流行病与卫生统计学的教学及相关科研工作，发表学术论文10余篇。
葛杰，毕业于哈尔滨医科大学，博士学位，主要从事流行病与卫生统计学的教学及相关科研工作，发表学术论文10余篇。
祁艳波，毕业于哈尔滨医科大学，硕士学位。公共卫生学院院长,主要从事教学、科研管理工作。近年主持教研、科研课题多项，并发表论文多篇，主编教材5部，
娄峰阁，毕业于哈尔滨医科大学，硕士学位。公共卫生学院副院长,主要从事教学、科研管理工作，近年主持省级、国家级课题5项，发表论文20余篇。
1.成果简介
移动互联网的发展改变着我们的学习生活方式，以移动终端为载体的移动学习模式成为当代大学生新型的学习方式。移动学习方式是传统教学模式的有效补充，教师应根据学生对移动学习资源的需求构建移动学习平台，并引导学生合理利用移动终端设备和碎片时间，进行自主学习，使课堂内、外的学习能有机结合，提高学生学习效率，最终优化教学质量。
成果简介：申请立项4项（其中主持2项，参与2项），发表研究论文4篇、教材1本、微信公众号1个、学习资源若干（发布在微信公众号平台，并仍在持续更新）。
1.1立项：
（1）《医学统计学》开放式移动教学平台的构建——黑龙江省高等教育教学改革项目（JG2014011104）0.8万元，主持
（2）基于微型学习的《医学统计学》教学资源开发与应用研究——齐齐哈尔医学院2014年教育科学研究项目（JY20141013）0.5万元，主持
（3）基于“三导向”模式的自主学习能力提升—以《流行病学》课程改革为例——黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题（16Q166），参与
（4）情景教学法在《流行病学》课程中的应用探索——齐齐哈尔医学院2014年教育科学研究项目（JY20141014），参与
1.2论文：
（1）医学院校大学生移动学习资源需求调查与分析，《科技创新导报》，三类目录，通讯作者
（2）以微信平台为基础的移动学习在《医学统计学》课程中的应用，《中国继续医学教育》，二类目录，通讯作者
（3）基于《医学统计学》课程的微型学习资源开发，《继续医学教育》，二类目录，一作
（4）情景教学法在流行病学教学中的应用，《科技创新导报》，三类目录，通讯作者
1.3教材：《医学统计学》——（科学出版社，2016.8），编者
1.4教学资源：医学统计学、卫生统计学、统计软件等，已发布在微信公众号平台，可在线查看，并在持续更新中。
微信公众号： stat_service或扫描二维码：
2.解决的主要教学问题、解决教学问题的方法
2.1解决的主要问题：
（1）了解移动学习平台的各种构建方式及其特点。
（2）《医学统计学》移动学习资源开发与建设，包括移动学习资源的设计和制作。
（3）《医学统计学》移动学习平台的使用情况评价和反馈分析。
2.2解决问题的方法：
（1）查阅相关文献、关注现在已经存在的教学平台，研究各个平台的优缺点，结合本学科的特点，制定科学合理的研究方案。
（2）对以往教学资料按照微信移动平台的发布特点进行整理和修改，保证资料的完整和丰富性。
（3）将整理好的教学素材发布到微信公众平台，设置好关键词回复。然后让少部分同学先进行关注并测试各项功能，教师通过管理平台进行答疑和管理用户。收集在使用过程中存在的问题，并加以改进，让关注本平台的用户得到较好的体验。
（4）推广完善后的微信公众号，借助各个途径推广本学习平台，在同行业领域里提高影响力，进一步提升学科优势和学校知名度。
3.成果的创新点、推广应用效果
（1）拓展课堂范围，进一步巩固教学效果
通过建设完善的移动教学平台，实现了师生间课堂外教学的互动交流，为学生提供了《医学统计学》教学资源库，可以实现部分课程内容的网络化移动教学。
（2）实现了大学对社会的服务功能
通过微信移动学习平台的推广，可以面向校内外医学科研工作者提供统计咨询服务。一方面进一步将《医学统计学》教学的覆盖面从学生拓展到了全校及校外的医学科研人员，另一方面在实际咨询和数据处理中的问题也进一步丰富了课程教学的素材，实现了课程教学和移动教学的双向互动。
（3）充分利用现代化手段，稳步推进信息化教学
当前信息化教学在全国各类院校快速推进，各种现代化的教学方法和手段的应用日益广泛。《医学统计学》是一门实践性很强的学科，引用网络多媒体教学，带领学生参与科研实践，这无疑对学生掌握本专业知识，提高分析、解决问题的能力大有好处。
（4）创建新的辅导答疑途径
根据移动设备的自身特点，采用微信公众平台技术辅助教学答疑具有以下的优点：①解决了学生与教师沟通不便的问题；支持大规模集中答疑，也可单独答疑；②关键词自动回复，答疑回复及时；③对微信平台素材的阅读情况进行统计，可以全面了解学生所感兴趣的内容。