以执业能力为目标的临床技能培训体系的构建
2017年齐齐哈尔医学院教学成果二等奖
王秀清 孙茂林 王月 刘桂清 胡海燕
1.团队成员介绍
课题负责人：王秀清
课题组成员：孙茂林王月刘桂清胡海燕曹立新徐清刚
课题团队由教学管理人员、临床骨干教师、我校留院的优秀毕业生和即将进入临床学习的医学生组成，研究从学生、毕业生、教师、医院教学管理人员自下而上、自上而下的进行，全面反映学生的需求和教学的要求。
2.课题推广总结
（1）成果简介及主要解决的教学问题
本课题围绕特色应用型本科高校建设方案，构建了以执业能力培养为重心、以社会适应能力和实践工作能力为核心、以应用型人才建设为根本、适合培养目标需要和社会需求的临床实践教学体系，并建立以学生执业能力为导向的科学合理的临床实践教学整体方案，促进人才培养质量的提高，并强有力的促进临床教学基地和特色应用型本科医学院校建设。
（2）成果简介及主要解决的教学问题
1）构建临床实践教学体系
开展以学科为基础的实践技能整合、理论与实践的课程整合、理论教学与见习、预实习的教学整合，将临床前期与临床后期联系起来，将基础理论与临床实践联系起来，将“病”与“人”联系起来。
2）构建大临床背景下的技能整合培训模式
进行横向、纵向的大临床背景下的技能整合，注重学生临床思维、临床诊断、临床应激、人文素质和创新意识培养。如将检体诊断学、实验诊断学、影像诊断学、临床操作技能和病例书写技能等整合。
3）构建医学生实践能力培养目标体系
明确不同年级、不同阶段和环节的实践培养目标。
4）强化医学生执业能力培养的教学管理体系
学生见习、实习环节管理、学生自主全过程实践环节管理，实践教学过程与保障系统、教学理念与教学方法的改革、考试改革管理等。
5）强化医学生执业能力培养的促进机制
青年教师的培养策略，临床教师操作技能的规范统一，医学生临床思维能力、操作技能、病例书写的竞赛，医院对优秀毕业生留院的政策导向。
6）临床阶段职业道德与医学人文沟通能力培养体系的建立
学生早期接触临床、开展丰富多彩的临床实践教育方式，鼓励学生参与对患者的照料工作，让医学生充分的接触病人、与病人沟通，使其切身感受到社会和病人的要求，从而有意识地培养自已热爱病人、理解病人、帮助病人的理念，这既是医学知识的学习过程，也是医德品质和素养的培养过程，更是适应社会、学会交流沟通能力的基础。
（3）成果的创新点、推广应用效果
临床实践教学体系的构建，融众之所长，结合自身院校教学目标、培养方案和教学特色而构建，从理念到行动上均做到了国内外医学教育所倡导的“理论与实践的结合”、“能力和素质的培养”以及“早期接触临床和患者贯穿临床教学过程”等先进而又基础的理念。一方面切实提高了医学生临床实践工作能力和素质，另一方面在解决面临考验、就业等压力下医学生不能很好的完成实习任务方面，通过早期接触临床和集中讲座、案例分析讨论、短期集中操作技能培训、临床考核、技能竞赛等方式对医学生的临床实践技能起到强化和推动作用。
以执业能力为目标的临床技能培训体系的构建为教学基地临床实践教学体系的实践和探索提供了思路和对策；为落实特色应用型本科医学院校建设、“三导向”人才培养模式和教学基地建设提供工作思路；为其他院系培养适应社会需求和高素质、强能力的医学人才提供依据。